Programma
Innerlijk leiderschap nemen op school
Omdat echt inclusief onderwijs van binnenuit start
Onderwijsmensen willen doen – maar echt afgestemd handelen begint bij voelen.
In een praktisch vak dat draait om resultaten behalen, vergeten we soms dat jouw binnenwereld altijd meedoet. Hoe jij je voelt, bepaalt je pedagogische veld. Leerlingen reageren eerst op jouw staat van zijn, en pas daarna op je woorden. Daarom is zelfkennis een essentieel onderdeel van les- en leidinggeven.
Op weg naar inclusief onderwijs onderzoeken we eerst hoe jij met jezelf omgaat: hoe je verschillen in jezelf erkent, omgaat met aannames en hoe je jouw eigen achtergrond meeneemt in je handelen. Vanuit die innerlijke inclusie ontstaat vanzelf ruimte om sensitief les te geven en iedere leerling het gevoel te geven dat hij of zij erbij hoort.
Binnen het programma Innerlijk leiderschap nemen werken we met verschillende thema’s en bouwstenen, zoals persoonlijke stevigheid, culturele rijkdom, familieverhalen, relationele sensitiviteit en sociaal‑emotionele ontwikkeling. Samen verdiepen ze jouw professionele aanwezigheid en maken ze je handelen krachtiger en inclusiever.
Wat je ontvangt
• Praktische handvatten om innerlijke stevigheid en diversiteit als krachtbron te benutten
• Tools voor inclusief werken en het versterken van verbinding
• Persoonlijke verhalen, rituelen en inzichten uit de eigen familiegeschiedenis
• Een veilige bedding waarin leerlingen, leraren en ouders zich gezien voelen
Voor wie
Leraren (ook NT2), schoolleiders, opleiders, beleidsmakers en begeleiders die verlangen naar een schoolcultuur waarin verbinding, betrouwbaarheid en groei centraal staan.
Nieuw
Naar De Compassievolle School
Persoonlijke ontwikkeling voor leraren // Burgerschap // Universeel inclusief onderwijs // Verandermanagement vanuit inheemse wijsheid
DIT ZEGGEN COLLEGA'S
Hélène, je gedrevenheid, enthousiasme en warm hart voor vluchtelingen hebben mij geraakt.
De Lesbosreis gaf me nieuwe inzichten in wat onderwijs voor deze jongeren écht kan betekenen. Het maakte het onzichtbare voelbaar.
Ellis Hoogendoorn, directeur Séba Kesteren
Of het om strategisch overleg gaat of over advies aan een directeur, je denkt gewoon: "Bel Hélène even".
Iwan Specht, projectmanager Nieuwkomers, Gemeente Rotterdam
Over Hélène van Oudheusden
Persoonlijke ontwikkeling in multicultureel onderwijs is mijn passie. Sinds 30+ jaar zet ik me in voor gelijke kansen voor meisjes en jongens uit verschillende culturen. Ik geloof dat ieder kind een innerlijk kompas heeft – en dat we als leraren kunnen helpen dat kompas te versterken. Zo ontstaat ruimte voor heling, groei en echte verbinding.
Leerlingen zijn cultuurdragers: ze brengen verhalen, waarden en perspectieven mee die ons als samenleving verrijken. Als we leren die geschenken te herkennen en waarderen, ontstaan er wederzijds begrip en een inclusieve leeromgeving.
Mijn liefde voor het begeleiden van kinderen met diverse achtergronden begon op de Jeroenschool in Spoorwijk (Den Haag) in 2006. Via humanitaire hulpverlening op Lesbos verdiepte ik mijn kennis van de psycho-sociale uitdagingen waarmee kinderen uit alle culturen te maken krijgen. Die ervaring vormt de basis voor mijn programma’s, waarin persoonlijke ontwikkeling, cultuurbewust en traumasensitief lesgeven centraal staan.
Over Hélène van Oudheusden
- Directeur De Compassievolle School
- Bewustzijnsmentor en traumapedagoog met 30+ jaar ervaring
- Voormalig beleidsadviseur nieuwkomersonderwijs Gemeente Rotterdam
- Auteur van Naar De Compassievolle School en de voorganger Lesgeven aan nieuwkomers
- Founder van de onderwijsreizen naar Lesbos, Griekenland
